Partage d'experience
L'usage des tests TOEIC® et TOEFL® iBT au lycée Notre Dame de Chartres
Le lycée Notre Dame de Chartres est un exemple en termes de poursuite de l'excellence linguistique. De nombreux articles de presse ont souligné les taux de réussite élevés aux tests TOEIC® et TOEFL® iBT des élèves de cet établissement qui a été labellisé pour son ouverture internationale. Les élèves du collège au post-bac, en passant par les BTS, sont encouragés à passer des certifications réputées comme le TOEIC et le TOEFL iBT afin de poursuivre des études et des carrières en France ou à l'international.
Deux professeures exceptionnelles s'associent pour enseigner les tests TOEFL iBT et TOEIC
Mme Fazai est à l'origine des programmes d'anglais pour les étudiants de première et de dernière année. Elle a mis l'accent sur la maîtrise de l'anglais, en particulier pour les classes européennes.
Son objectif est de valoriser davantage l'enseignement de l'anglais dans le cadre du programme d'études. Pour atteindre cet objectif, ses élèves ont été préparés avec diligence au test TOEFL iBT au cours des huit dernières années, montrant ainsi l'engagement de Mme Fazai à fournir un programme complet de maîtrise de l'anglais pour les élèves du lycée Notre Dame de Chartres.
Mme Park est une enseignante passionnée, chargée de l'enseignement supérieur pour le BTS. Elle est très impliquée dans son rôle qui comprend l'évaluation objective du niveau d'anglais des étudiants et la mise en place d'un soutien ciblé. Le test TOEIC n'est pas obligatoire pour ses étudiants, mais Mme Park choisit de l'enseigner afin que les étudiants puissent comprendre l'importance de l'anglais professionnel et se préparer à passer le test TOEIC Listening and Reading dans leurs futures écoles.
Mme Park admet qu'il y a huit ans, il était difficile de comprendre l'utilité du TOEIC et que les étudiants ne voyaient pas toujours la nécessité de suivre ces programmes de formation. Les étudiants issus d'une formation technique (Baccalauréat Professionnel) semblaient ne pas voir l'utilité de la langue anglaise, mais aujourd'hui, ils en sont venus à apprécier à quel point elle peut faire partie intégrante d'une carrière réussie.
Un intérêt croissant pour les tests TOEFL et TOEIC
Le paysage académique a évolué ces dernières années et l'intérêt des étudiants pour les tests a également évolué.
La priorité a été donnée à la préparation au test TOEIC, et le nombre d'étudiants inscrits ne cesse d'augmenter d'année en année. Cette année, par exemple, toute la classe a participé aux programmes de formation au TOEIC. Les étudiants ont compris l'importance de ces tests pour obtenir de meilleurs emplois et perspectives professionnelles à l'avenir.
Mme Fazai déclare : "Les étudiants qui postulent sur la plateforme Parcoursup, par exemple, découvriront que le test TOEIC Listening and Reading est un critère d'admission pour de nombreuses écoles de commerce et universités d'élite".
Actuellement, tous les résultats qu'elle reçoit sont au niveau C1, une réussite remarquable qui souligne le succès des programmes d'anglais du lycée Notre Dame de Chartres.
Plus récemment, l'école a reconnu l'importance croissante du test TOEFL iBT. Le nombre d'étudiants inscrits aux programmes TOEFL a triplé, la majorité des étudiants qui passent le test étant surtout intéressés par l'attrait des programmes d'échanges universitaires internationaux.
"Le test TOEFL iBT est comme un passeport qui permet aux étudiants de voyager à l'étranger", explique Mme Fazai.
Aspirant à poursuivre des études dans des institutions prestigieuses, de nombreux étudiants reconnaissent la nécessité des tests TOEIC et TOEFL iBT, ce qui explique le nombre croissant d'étudiants désireux de passer les deux tests. Ils le font parce qu'ils sont eux-mêmes motivés, ils aiment les défis et ils souhaitent acquérir du vocabulaire dans les sphères professionnelles et académiques.
Certains étudiants passent les deux tests !
Au début de chaque année académique, les étudiants se voient proposer les deux tests, ce qui leur permet d'adapter leur parcours linguistique en fonction de leurs choix individuels. L'école organise des programmes intensifs de formation au TOEIC et au TOEFL pendant les vacances pour les étudiants intéressés. Les étudiants apprécient les programmes de formation interne organisés par leurs propres professeures. Ils se sentent plus confiants et plus à l'aise, car ils peuvent créer leur propre parcours d'apprentissage et apprendre à leur propre rythme.
Selon Mme Park, "aspirant à poursuivre des études dans des institutions prestigieuses, de nombreux étudiants reconnaissent la nécessité des tests TOEIC et TOEFL iBT, ce qui explique le nombre croissant d'étudiants désireux de passer les deux tests".
"Ils le font parce qu'ils sont eux-mêmes motivés, ils aiment les défis et ils souhaitent acquérir du vocabulaire dans les sphères professionnelles et académiques", ajoute Mme Fazai.
Une méthodologie et des ressources pour le programme de formation
Afin de préparer ses étudiants à réussir les quatre sections du test TOEFL iBT, Mme Fazai commence par analyser les besoins des étudiants. Elle essaie de comprendre quelles sont les compétences facilement perfectibles et quelles sont celles qui sont perçues comme plus complexes. Grâce à cette méthodologie ciblée, elle peut incorporer les ressources appropriées pour aider ses étudiants.
Mme Fazai utilise principalement le guide officiel du test TOEFL iBT dans son programme de formation et elle est convaincue que ce livre est une excellente ressource, qui sert non seulement pour la formation en classe mais aussi pour les devoirs consacrés à la préparation du TOEFL.
Mme Park présente sa méthodologie pour améliorer les compétences linguistiques nécessaires à la réussite du test TOEIC. Elle explique notamment le format et l'objectif du test, fournit des exemples de compréhension écrite et adapte la formation en fonction des points forts et des faiblesses de chacun. Son programme de formation au TOEIC comprend une base importante de vocabulaire d'anglais des affaires, complétée par des exemples de tests pratiques de différentes durées.
Mme Park présente sa méthodologie pour améliorer les compétences linguistiques nécessaires à la réussite du test TOEIC. Elle explique le format et l'objectif du test, fournit des exemples de compréhension écrite et adapte la formation en fonction des points forts et des faiblesses de chacun.
Son programme de formation au TOEIC comprend une base importante de vocabulaire d'anglais professionnel, complétée par des exemples de tests pratiques de différentes durées.
Les compétences nécessaires au-delà de la préparation des tests
Les deux enseignantes conviennent que les étudiants doivent développer des compétences supplémentaires, telles que la prise de notes et la gestion du temps, pour réussir les tests du TOEIC ou du TOEFL iBT. Elles expliquent à leurs élèves pourquoi la prise de notes pour le test TOEFL iBT est utile. La principale difficulté identifiée est la gestion du temps, les étudiants ayant parfois du mal à répondre à toutes les questions dans le temps imparti. Ceci est un point crucial à améliorer, soulignant le besoin de coaching et de motivation, en particulier pour les étudiants qui peuvent se sentir frustrés après les premiers tests simulés. Les enseignantes encouragent également les élèves à aller au-delà de la simple maîtrise de la langue et à développer des compétences transversales telles que la concentration et l'analyse.
Les deux professeures ajoutent : "Après le passage des tests, nous organisons une cérémonie de remise des diplômes afin de féliciter les étudiants, qui se sentent valorisés et fiers du travail qu'ils ont effectué en classe et des résultats finaux de leurs tests TOEIC et TOEFL".
Les obstacles institutionnels et conseils pour les surmonter
Comme beaucoup de leurs collègues, Mesdames Park et Fazai ont rencontré de nombreuses difficultés pour assurer le bon fonctionnement de leurs programmes de formation linguistique et convaincre leurs institutions de lancer davantage de projets en anglais. Les difficultés liées à la disponibilité des ressources, notamment des salles de formation, des créneaux horaires et des ordinateurs, peuvent entraver le rythme des programmes de formation. Les deux enseignantes doivent prêter attention aux facteurs organisationnels tels que les examens et la disponibilité des étudiants.
Pour leurs collègues confrontés à des défis institutionnels similaires, Mesdames Park et Fazai encouragent à rester concentrés sur leurs plans d'enseignement et à dresser la liste de toutes les activités qu'ils souhaitent mener au cours de l'année scolaire. Les enseignants devraient présenter des statistiques et des résultats documentés afin de montrer pourquoi l'école devrait allouer plus d'heures à de tels projets linguistiques. Il est important de montrer la satisfaction des élèves, qui est un argument clé pour persuader les écoles de s'engager dans davantage d'activités linguistiques.
La collaboration entre Mme Fazai et Mme Park illustre une approche holistique de l'enseignement de l'anglais, préparant les élèves non seulement aux tests mais aussi à la réussite sur la scène internationale. Grâce à leurs efforts, le lycée Notre Dame de Chartres est un modèle d'excellence linguistique qui prépare les élèves à réussir dans un monde globalisé.