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L’apprentissage personnalisé des tests TOEFL Young Students Series
Un bébé né cette année aura 30 ans en 2050.
Si tout va bien, cette personne sera encore de notre monde en 2100 et il se pourrait même qu’elle vive assez longtemps pour être un citoyen actif du 22e siècle. Comment pouvons-nous éduquer nos enfants pour qu'ils apprennent à faire face à toutes les inconnues d'un monde en mutation ?
Le 7 novembre 2019, Goal Testing B.V. a organisé une « journée de formation des formateurs » (« Train the Trainer Day”) en collaboration avec un réseau d’expert en éducation – le Knowledge Network - de l'université des sciences appliquées de Saxe, aux Pays-Bas. Ce réseau « Lerende Leraren » (Apprentissage des enseignants) est un partenariat entre plusieurs organisations éducatives de la région de Twente aux Pays-Bas, organisé par l'Académie de formation des enseignants de l'Université de Saxe. Le thème de la journée était « L'innovation dans l'éducation d'un point de vue mondial » et plus de 130 participants, dont des enseignants, des formateurs d'enseignants, des directeurs d'école, des directeurs généraux de conseils scolaires et des conférenciers de l'université étaient présents.
Les ateliers organisés par Goal Testing se sont principalement concentrés sur l'évolution du rôle des évaluations dans l'éducation. Ils ont examiné comment l'évaluation basée sur la recherche, conçue pour renforcer l'enseignement, favoriser l'apprentissage et aller au-delà de la mesure des compétences, peut soutenir le parcours d'apprentissage et les résultats des élèves de différentes manières.
Nous avons interviewé Jasper Kok, directeur général de l'OPO Hof van Twente, et Ozgen Bagci, conseiller pédagogique et formateur d'enseignants chez Goal Testing. Au fil de nos entretiens, ces derniers nous ont donné plus d'informations sur cet événement et quelques exemples sur leur utilisation des tests TOEFL® Young Students Series dans le but de transformer l'enseignement de l'anglais en classe. Ces experts ont pris le temps de détailler la personnalisation de l'apprentissage, du rapprochement entre l'enseignement primaire et secondaire, la bascule d’un apprentissage centré sur les résultats finaux vers un progrès focalisé sur l’apprentissage en lui-même et l’évolution du rôle de l'enseignant.
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